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“精益的第一步，是學(xué)會‘看見’浪費(fèi)。”培訓(xùn)開篇，熊霆老師就打破了“浪費(fèi)=看得見的損耗”的認(rèn)知誤區(qū)，結(jié)合太標(biāo)產(chǎn)業(yè)特性拆解“七大浪費(fèi)”的識別邏輯，傳授“流程追溯+數(shù)據(jù)驗(yàn)證”的實(shí)戰(zhàn)方法。針對太陽能真空管生產(chǎn)，他指導(dǎo)學(xué)員用“價(jià)值流圖簡化法”：標(biāo)注“原料等待（等待浪費(fèi)）、鍍膜工序返工（不良浪費(fèi)）、成品過度包裝（加工浪費(fèi)）”三大核心浪費(fèi)點(diǎn)，算出“僅等待浪費(fèi)就占單日工時(shí)的12%”；針對精工鑄造車間，設(shè)計(jì)“浪費(fèi)識別三問法”——“這道工序能不能省？這個(gè)動(dòng)作能不能簡化？這批物料能不能少備？”，引導(dǎo)班組發(fā)現(xiàn)“熔爐預(yù)熱后待料”的等待浪費(fèi)，提出“原料提前10分鐘到位”的優(yōu)化方案。培訓(xùn)中，學(xué)員分組開展“車間浪費(fèi)尋寶”實(shí)戰(zhàn)：數(shù)控班組通過“動(dòng)作分解”，發(fā)現(xiàn)“操作工取刀具往返耗時(shí)每日超40分鐘”，設(shè)計(jì)“刀具柜就近擺放”方案；鑄造班組通過“庫存統(tǒng)計(jì)”，查出“備品備件過量庫存占用資金5萬元”，制定“按周申領(lǐng)”機(jī)制。兩天內(nèi)共識別可改善浪費(fèi)點(diǎn)21處，形成“浪費(fèi)-原因-對策”清單，預(yù)計(jì)落地后單班效率提升15%。

圍繞“A3報(bào)告”這一精益核心工具，熊霆老師摒棄“復(fù)雜格式”的教學(xué)誤區(qū)，針對班組特點(diǎn)打造“五段式簡易A3模板”，讓基層員工也能快速上手。結(jié)合太標(biāo)班組常見問題，他以“太陽能真空管不良率高”為例，完整演示A3報(bào)告撰寫：第一段“問題描述”明確“鍍膜不良率從3%升至5%，集中在1號生產(chǎn)線”；第二段“根因分析”用魚骨圖鎖定“‘人-機(jī)’雙因素——新員工操作不熟練+設(shè)備參數(shù)漂移”；第三段“對策制定”提出“師徒帶教+每日參數(shù)校準(zhǔn)”雙方案；第四段“執(zhí)行計(jì)劃”標(biāo)注“1周內(nèi)完成新員工考核，每日早會確認(rèn)參數(shù)”；第五段“效果驗(yàn)證”設(shè)定“不良率降至2%以下”的目標(biāo)。為強(qiáng)化落地，熊老師要求學(xué)員現(xiàn)場撰寫“班組核心問題A3報(bào)告”：太陽能班組聚焦“流水線卡頓”，完成首份A3報(bào)告并通過評審；鑄造班組針對“鑄件砂眼”，用A3報(bào)告追溯至“模具排氣孔堵塞”，制定“每日清理”機(jī)制。學(xué)員反饋：“以前解決問題靠經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在用A3報(bào)告，原因清、對策明，還能留底復(fù)盤。”

在“精益生產(chǎn)概述”模塊，熊霆老師避免理論說教，而是結(jié)合金牌班組4班四期培訓(xùn)成果，講解“精益=持續(xù)改善+全員參與”的核心邏輯。他用“太標(biāo)案例復(fù)盤”讓理念落地：回顧“設(shè)備TPM管理”培訓(xùn)后，太陽能車間設(shè)備停機(jī)率從8%降至3%；“質(zhì)量管控”培訓(xùn)后，鑄造車間不良率下降40%，證明“精益不是口號，是可落地的方法”。針對班組如何推進(jìn)精益，他提出“三個(gè)一”行動(dòng)：“每日一個(gè)小改善（如減少一次搬運(yùn)）、每周一次小復(fù)盤（班組會總結(jié)改善效果）、每月一個(gè)小成果（固化有效措施）”。培訓(xùn)最后，學(xué)員分組制定“班組精益推進(jìn)計(jì)劃”：數(shù)控班組計(jì)劃“每月開展‘效率提升小競賽’”；太陽能班組計(jì)劃“建立‘改善積分制’，積分可兌換獎(jiǎng)勵(lì)”。這些計(jì)劃均被納入太標(biāo)集團(tuán)“基層精益推進(jìn)臺賬”，確保培訓(xùn)成果長效落地。

作為系列培訓(xùn)的收官之戰(zhàn)，本次培訓(xùn)特別設(shè)置“四期成果復(fù)盤”環(huán)節(jié)。熊霆老師與學(xué)員共同回顧：從“現(xiàn)場5S管理”到“設(shè)備自主維護(hù)”，從“質(zhì)量問題追溯”到“精益浪費(fèi)改善”，金牌班組4班已形成“問題能識別、工具會使用、改善能落地”的完整能力體系。學(xué)員們帶著“浪費(fèi)識別清單”“簡易A3模板”“班組精益計(jì)劃”等5類實(shí)操工具返程，更帶回了“持續(xù)改善”的思維習(xí)慣。太陽能班組長沙磊說：“四期培訓(xùn)下來，我們從‘只會干活’變成‘會找問題、會解難題’，現(xiàn)在班組里人人都能提改善建議。”

截至目前，太標(biāo)集團(tuán)金牌班組4班系列培訓(xùn)已培育基層骨干70余名，輸出可落地改善方案127項(xiàng)，帶動(dòng)相關(guān)生產(chǎn)線效率提升20%、不良率下降35%。此次收官培訓(xùn)的圓滿落幕，標(biāo)志著集團(tuán)“基礎(chǔ)管理-現(xiàn)場實(shí)操-質(zhì)量管控-精益升級”的班組培養(yǎng)體系全面成型。未來，太標(biāo)集團(tuán)將以該系列培訓(xùn)為標(biāo)桿，復(fù)制“實(shí)戰(zhàn)賦能+成果閉環(huán)”的培養(yǎng)模式，推動(dòng)基層班組從“生產(chǎn)單元”向“價(jià)值單元”轉(zhuǎn)型，為“云南制造”高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多“太標(biāo)力量”。